Joven oaxaqueña con excelencia académica desiste de ingresar a la UNAM
Brisa Nisdany, estudiante oaxaqueña que obtuvo un puntaje sobresaliente en el examen de admisión, declinó su lugar en la UNAM por factores personales y económicos.

Brisa Nisdany, una joven originaria de Oaxaca, tomó la decisión de no inscribirse en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a pesar de haber obtenido un puntaje de excelencia en el examen de admisión para el ciclo escolar 2026. La noticia fue confirmada este lunes por allegados a la estudiante, quienes indicaron que, tras una cuidadosa reflexión sobre su situación personal y las implicaciones financieras de trasladarse a la Ciudad de México, optó por no ejercer su derecho al ingreso en la institución.
El caso ha generado diversas reacciones en el ámbito educativo local, donde se reconoce el esfuerzo académico de la joven durante su formación en el nivel medio superior. Representantes de su entorno académico señalaron que, aunque la admisión a la Máxima Casa de Estudios representaba una oportunidad significativa para su desarrollo profesional, las barreras económicas para sostener una vida fuera de su estado natal resultaron determinantes para frenar el proceso de inscripción.
La deserción de estudiantes con altos promedios académicos de zonas rurales o estados del sur del país hacia las grandes metrópolis es un fenómeno que especialistas en educación han señalado frecuentemente. La falta de redes de apoyo suficientes y el costo de vida en la capital del país continúan siendo factores que, en muchas ocasiones, obligan a los jóvenes talentosos a reconsiderar sus trayectorias educativas, buscando alternativas en instituciones regionales o postergando sus estudios superiores.
Por su parte, autoridades del sector educativo en Oaxaca han expresado que se mantendrá el acompañamiento para los jóvenes destacados que enfrentan retos similares. Se ha propuesto fortalecer los mecanismos de becas estatales y convenios de movilidad, con el fin de que el talento académico no se vea limitado por las condiciones socioeconómicas de los estudiantes, garantizando así un piso más parejo para quienes aspiran a la educación universitaria de alta exigencia.
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